Dne 9. června 2026 se žáci 1. A zúčastnili slavnostní akce Pasování prvňáčků na čtenáře, která se konala v knihovně na Podroužkově ulici. S touto knihovnou máme již dlouhá léta ty nejlepší zkušenosti a ani tentokrát nás nezklamala.

Děti se během programu seznámily s malým dráčkem Mráčkem, kterému se ztratila maminka. Společně mu pomohly dračí maminku najít a ta je za jejich pomoc slavnostně pasovala na čtenáře.

Každý prvňáček se za hudebního doprovodu prošel po červeném koberci – téměř jako na filmovém festivalu v Karlových Varech – a převzal si na památku dračí talisman. Po slavnostním aktu si děti společně s dráčkem Mráčkem i jeho maminkou zatancovaly, prohlédly si knihy v knihovně a s úsměvem se vydaly zpět do školy.

Akce se dětem velmi líbila a už nyní se těší na další setkání s knihami i pohádkovými příběhy.

Mgr. Irena Dobešová

Žáci třídy 3.B se vydali 4. června 2026 na školní výlet do krásné Zoo Olomouc. Cesta začala již brzy ráno na vlakovém nádraží, odkud jsme vlakem vyrazili do Olomouce. Odtud nás čekala cesta do zoologické zahrady, kde na nás čekal den plný zážitků.

Počasí nám přálo a slunečný den zajistil, že byla většina zvířat venku a v plné aktivitě. Děti měly možnost pozorovat mnoho zajímavých druhů zvířat a dozvědět se o nich řadu nových informací. Velkým zážitkem bylo krmení lemurů, které si všichni s nadšením užili. Neméně zajímavá byla také netopýří jeskyně, kde mohli žáci pozorovat netopýry z bezprostřední blízkosti.

Nezapomenutelným okamžikem bylo setkání se smečkou vlků. Ta nás přivítala hlasitým vytím, které se neslo široko daleko a děti nadchlo. Velký úspěch měl také safari vláček, který nás provezl celým areálem zoo a umožnil nám prohlédnout si zvířata z jiné perspektivy.

Výlet se vydařil po všech stránkách. Děti si odvezly spoustu krásných zážitků, nových poznatků o zvířatech a společně strávených chvil se svými spolužáky. Domů jsme se vraceli unavení, ale plní dojmů a s úsměvem na tváři.

Lucie Majerníková

Tradiční kovová stavebnice Merkur, která provází celé generace kutilů, se stala součástí napínavého klání. Naši žáci vyrazili reprezentovat školu na populární soutěž „Hrajeme si s Merkurem“. V konkurenci 23 mladých dvojic se rozhodně neztratili a domů si odvezli nejen skvělé zážitky, ale i cenné zkušenosti. Úkol pro soutěžní dvojice zněl jasně, ale jednoduchý rozhodně nebyl: sestavit funkční model závodní motokáry přesně podle přiloženého návodu. Atmosféra byla nabitá soustředěním, protože postavit takový model vyžadovalo zapojit hned několik klíčových dovedností:

• Čtení technických výkresů: Pochopit složité 2D nákresy a přenést je do reality byla první velká zkouška.
• Rozvoj jemné motoriky: Zkrotit miniaturní matičky a šroubky v časovém presu vyžadovalo pevné nervy a precizní prsty.
• Spolupráce ve dvojici: Jeden držel, druhý utahoval. Bez dokonalé spolupráce a rozdělení rolí to zkrátka nešlo.
• Dodržování kritérií: Porota na konci nekompromisně kontrolovala každý detail – od správného umístění os až po pevnost všech spojů.

Výsledková listina našich reprezentantů:

• Dívčí tým: Vybojoval skvělé 16. místo ve složení Batelková Eliška a Švidernochová Kristýna, obě ze 6.A.
• Chlapecký tým: Obsadil v těsném závěsu 18. místo ve složení Gajdoš Josef a Gombár Tadeáš, oba ze 6.B.

I když stupně vítězů našim žákům tentokrát unikly, konečné umístění je v takto nabité konkurenci úspěchem. Klukům i holkám patří obrovská pochvala za to, že se nezalekli technické výzvy, ukázali skvělého týmového ducha a vzorně reprezentovali naši školu.

Děkujeme za skvělý výkon

Mgr. Iveta Krátká

Ve čtvrtek 4. června 2026 se žáci 6.B v rámci výuky pracovních činností vydali do Střediska přírodovědců v Ostravě-Porubě na Čkalovově ulici, kde Klub kaktusářů Ostrava uspořádal výstavu kaktusů a sukulentů.

Výstava byla určena nejen nadšeným pěstitelům, ale také začátečníkům, kteří se chtěli něco dovědět o pěstování, ošetřování i přezimování těchto pro nás exotických rostlin. Naši žáci měli možnost prohlédnout si vystavené rostliny, zodpovědět kvízové otázky, koupit si mladé rostlinky a také si prohlédnout vystavená akvária s různými živočichy. A někteří opravdu odcházeli domů s novým malým pichlavým společníkem.

Mgr. Marcela Mutinová a Mgr. Martina Kalužová

Na začátku května (od 3. do 8. 5. 2026) jsme se zúčastnily stáže Erasmus+ v portugalském městě Ansiao na škole Agrupamento de Escolas de Ansiao, kde jsme se věnovaly metodě stínování výuky (job-shadowing) a seznámení se s portugalským školským systémem.

Hlavním cílem naší návštěvy bylo sledování portugalských metod skupinové spolupráce a začleňování žáků se speciálními potřebami v kulturně rozmanitém prostředí. V Portugalsku je už dlouhodobá zkušenost s inkluzí, žáci se speciálními potřebami jsou začleňováni do běžných tříd a žáci vyžadující náročnější péči jsou v oddělené budově, která je součástí celého školního komplexu. Díky dlouholeté zkušenosti se zdá být i integrace dětí z různých sociálních i národnostních vrstev přirozená.

Měly jsme možnost vidět, jak učitelé pracují s různorodými třídami a jak efektivně využívají asistenty i diferencovanou výuku k tomu, aby se žádný žák necítil vyčleněn. Navštívily jsme několik škol, seznámily jsme se s jejich chodem, uskupením a měly možnost být součástí výuky, která probíhala v jejich rodném jazyce.

Osobní setkání s členy pedagogického týmu se pro nás stala ideálním prostorem pro vzájemnou výměnu profesních zkušeností. Tyto neformální diskuze nad rozdílnými přístupy k pedagogice obohatily obě strany a poskytly nám cenné srovnání našich vzdělávacích systémů.

Díky projektu Erasmus+ jsme si mohly udělat názor na jiný školský systém a zjistit, jak školství funguje jinde.

Mgr. Simona Bochňáková a Mgr. Lenka Kolaříková

Dne 2. června 2026 se žáci třídy 7.B zúčastnili vzdělávacího programu Město jako obývák, který proběhl v Městském ateliéru prostorového plánování v Ostravě.

Během programu se žáci seznámili s tím, jak vznikají plány města, jak se navrhuje zástavba a jakou roli hrají parky a veřejná prostranství v každodenním životě obyvatel. Součástí programu byla také terénní část, při které žáci pracovali s pracovními listy a přímo v parku pozorovali a hodnotili jeho uspořádání, funkce i využití.

Po návratu do prostor ateliéru pracovali ve skupinách na vlastních návrzích veřejných prostranství. Přemýšleli nad tím, jak by měla vypadat místa určená k odpočinku, setkávání i aktivnímu trávení volného času. Své nápady následně představili spolužákům a navzájem si prezentovali výsledky své práce.

Program byl pro žáky zajímavou příležitostí nahlédnout do problematiky urbanismu a prostorového plánování. Aktivní forma výuky, práce v terénu i možnost tvořit vlastní návrhy se jim velmi líbily a odnesli si mnoho nových poznatků i inspirace.

Mgr. Pavlína Kavíková